Czynnik socjologiczny

Wszyscy intuicyjnie czujemy, że z różnych powodów młodzież z małych miejscowości ma słabsze szanse na udany start w dorosłość od młodzieży z dużych miast. Z doświadczeń wynika, że młodym ludziom ze wsi i małych miasteczek rzadziej niż ich rówieśnikom z  dużych ośrodków udaje się spełnić swoje życiowe aspiracje.

- Zdajemy sobie sprawę, że dostęp do wiedzy z zakresu interesujcych młodzież zagadnień bywa w małych ośrodkach utrudniony. Szkoły nie dysponują specjalistyczną bazą materialną ani też środkami na realizację zajęć pozalekcyjnych, a programy nauczania nie mieszczą rozszerzonej wiedzy z każdej dziedziny - mówi prof. Jan Chajda, rektor kaliskiej PWSZ.

Założeniem Uniwersytetu Gimnazjalisty jest wyrównywanie szans edukacyjnych. W programie uczestniczą głównie uczniowie z ościennych gmin - w pierwszej edycji byli to gimnazjaliści z Cekowa Kolonii, Godziesz Wielkich, Jankowa Pierwszego, Kościelnej Wsi, Liskowa, Nowych Skalmierzyc, Opatówka oraz Kalisza. Przez siedem miesięcy uczęszczali na wykłady wybitnych specjalistów z dziedzin realizowanych w kaliskiej PWSZ: nauk ścisłych, medycyny, techniki, ekonomii, zarządzania. Mieli możliwość udziału w zajęciach laboratoryjnych oraz sportowych, a nawet wyjazdu na Międzynarodowe Targi Książki do Warszawy. Z pewnością wszystko to poszerzyło ich wiedzę, a najlepszym przyniosło wymierne korzyści w postaci nagród za wyniki końcowego egzaminu. Klaudyna Jędrasiewicz z Gimnazjum w Godzieszach otrzymała laptopa, a Jarosław Juszczak z Gimnazjum w Liskowie - aparat fotograficzny. Ponadto wręczono osiem nagród książkowych.

Studenci-gimnazjaliści odebrali pamiątkowe dyplomy...

Czynnik akademicki

Kaliska uczelnia będąca już instytucjonalnym elementem Południowej Wielkopolski, oprócz działalności statutowej prowadzi szereg innych form aktywności społecznej. Jedną z nich jest współpraca na rzecz regionu. Ta zaś przejawia się w inicjatywach oddolnych - uczelnia reaguje na potrzeby społeczeństwa i wychodzi naprzeciw oczekiwaniom mieszkańców, a środowiska: lokalne i akademickie wzajemnie się przenikają. Udział młodzieży w życiu uczelni: naukowym, kulturalnym, sportowym oraz zapoznanie z tradycjami i obyczajami studenckimi sprawiło, że gimnazjaliści poczuli się bardziej dorośli.

- Jako studentka Uniwersytetu Gimnazjalisty czuję się wyróżniona - przede wszystkim przez szkołę, bo nie wszyscy mogli się tutaj dostać - i zdecydowanie bardziej dorosła, gdyż wszystko co tutaj się dzieje, przypada tylko dla studentów, a my jesteśmy narazie tylko uczniami gimnazjum - powiedziała Marta Adamiak z Gimnazjum w Cekowie Kolonii.

Twórcy programu od poczatku dbali o to, by wszystko, co dzieje się w Uniwersytecie Gimnazjalisty, w jak najwększym stopniu odzwierciedlało uczelnię wyższą - była wzniosła inauguracja roku akademickiego i absolutorium w tradycyjnym, akademickim stylu, były wykłady w salach audytoryjnych i zajęcia laboratoryjne, był element kultury i sportu. Gimnazjaliści poczuli się studentami.

Czynnik ludzki

... i wyrzucili w górę birety

Nawet najlepiej opracowany program nie ma szans powodzenia bez zaangażowania organizatorów oraz przychylności decydentów. Idea Uniwersytetu Gimnazjalisty od początku spotkała się zarówno z jednym, jak i z drugim. Władze uczelni dostrzegały potrzebę kształcenia przedakademickiego, władze gminne - potrzebę integracji środowisk, a dyrektorzy szkół i pedagodzy - potrzebę wyrównywania szans edukacyjnych i  rozwijania zainteresowań młodzieży. Profesorowie zapraszani do udziału w  programie zgodnie przyznawali, że chociaż przygotowanie się do zajęć z gimnazjalistami zajmuje im znacznie więcej czasu niż opracowanie wykładu dla studentów, to zajęcia z młodzieżą sprawiają im wiele satysfakcji i stanowią pewnego rodzaju wyzwanie. Nie bez znaczenia jest wkład pracy administracyjno-organizacyjnej, zarówno pracowników Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej, jak i osób delegowanych przez gminy i gimnazja.

- Zdaję sobie sprawę, że udział młodzieży w naszym programie wymagał wielu zabiegów i środków. Myślę tutaj choćby o koordynacji planu zajęć szkolnych z harmonogramem wykładów w Uniwersytecie Gimnazjalisty, zapewnieniu środków transportu, zaangażowaniu opiekunów. Jestem przekonany, że pomoc samorządowców i dyrektorów szkół przełożyła się na jakość kształcenia w naszym programie, bo pozwoliła nam - kadrze akademickiej - bardziej skupić się na dydaktyczno-naukowym wymiarze przedsięwzięcia - mówi rektor Chajda.

Organizatorzy programu stanęli na wysokości zadania - harmonogram roku akademickiego w Uniwersytecie Gimnazjalisty został zrealizowany.

Czynnik europejski

Uniwersytet Gimnazjalisty Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego w Kaliszu realizowany jest w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Został sklasyfikowany jako oddolna inicjatywa edukacyjna na obszarach wiejskich i dofinansowany ze środków unijnych w kwocie 50 tys. złotych. Uczelnia ubiega się o europejskie fundusze na kolejny rok działalności uniwersytetu, lecz - jak zapewnia kierownictwo PWSZ - program będzie kontynuowany niezależnie od decyzji o dofinansowaniu. Co więcej, w planach na nowy rok akademicki jest uruchomienie Uniwersytetu Licealisty.

Pierwsi absolwenci Uniwersytetu Gimnazjalisty kaliskiej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej z Senatem uczelni

Z wystąpienia Rektora PWSZ w Kaliszu, prof. Jana Chajdy:

Drodzy Gimnazjaliści - absolwenci Uniwersytetu Gimnazjalisty, bohaterowie dzisiejszej uroczystości!

Absolutorium w uniwersytecie Gimnazjalisty Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego w Kaliszu - dzień to wyjątkowy, zarówno dla Was - pierwszych absolwentów Uniwersytetu Gimnazjalisty, jak i dla nas - władz i całej społeczności akademickiej PWSZ w Kaliszu. I zapewniam Was, że my, którzy - można by rzec - na co dzień uczestniczymy w uczelnianych uroczystościach, dzisiejsze święto przeżywamy w sposób nie mniej szczególny niż Wy.

Dokładnie siedem miesięcy temu, bo 30 października ubiegłego roku, po raz pierwszy przekroczyliście progi kaliskiej Alma Mater. Tamtemu wydarzeniu także towarzyszyły ogromne emocje. I znowu dosięgały one zarówno Was, drodzy Gimnazjaliści, jak i nas. Rodziło się wtedy wiele obaw i wątpliwości. Pamiętam, że jedna z kaliskich gazet opublikowała wtedy artykuł zatytułowany "Pytania o Uniwersytet Gimnazjalisty". Dziś jestem przekonany, że Wasza ponad półroczna obecność w murach kaliskiej PWSZ dała już na te pytania odpowiedź. Dla mnie, rektora, najważniejsze jest to, że staliście się członkami społeczności akademickiej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Kaliszu. To wielkie wyróżnienie. Niewielu bowiem spośród Waszych rówieśników ma możliwość aktywnego uczestniczenia w życiu uczelni. I to uczelni nie byle jakiej, bo najlepszej w kraju, co potwierdzają wyniki pięciu już ogólnopolskich rankingów szkół wyższych, w których kaliska PWSZ zajęła pierwsze miejsce. (...)

Jestem przekonany, że czas spędzony w murach kaliskiej uczelni nie był dla Was czasem straconym. Uczestniczyliście bowiem w zajęciach prowadzonych przez wybitnych specjalistów i zyskaliście nową, rzetelną wiedzę z zakresu wielu dziedzin. Bogatsi o nią powrócicie po wakacjach do swoich szkół, a za kilka lat być może do nadprośniańskiej uczelni by, podobnie jak przed siedmioma miesiącami, odebrać z rąk rektora swój indeks - indeks studenta Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej imienia Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego w Kaliszu. Tego życzę również sobie, bo było mi wyjątkowo miło gościć Was tutaj. Wam natomiast gratuluję ukończenia Uniwersytetu Gimnazjalisty w najlepszej uczelni zawodowej w Polsce. Jej drzwi pozostają dla Was otwarte!